3. Развитие умения у детей действовать в сложных ситуациях.

I часть: знакомство с применением диагностики настроения.

Две подвижные игры по выбору детей.

II часть: проигрывание сказочных и условных историй (историй, которые могли бы произойти реально, но в другом месте, времени или при других обстоятельствах). Например: «Кругосветное путешествие», «Осада города», «Приближающийся праздник», «Пришел(шла) поздно в детский сад», «Однажды в детском саду...»

Пример

История Оли б лет про помойку. У Оли большое количество страхов и нарушены отношения со взрослыми.

Жила девочка с мамой. Попросила мама девочку вынести ведро с мусором. Девочка подошла к «мусорке», но вдруг из мусора выскочили чудища. Девочка испугалась, бросила ведро и убежала. Она рассказала все маме, но мама не поверила ей. Когда мама ушла в магазин, девочка надела страшную маску и пошла к «мусорке». Чудовища увидели девочку и испугались.

Оля играла роль мамы.

Следующие восемь занятий отводятся для проигрывания страшных, кошмарных снов и реальных историй.

/ 7-20-е, уанямия. Таие&ме игры па стралшшм, кошмарным снам

Задачи:

1. Уменьшение Эхмоциональных следов от страхов и потрясений посредством их проигрывания.

2. Снятие эмоциональных переживаний от кошмарных снов.

I часть: знакомство с применением диагностики настроения.

Две подвижные игры по выбору детей.

II часть: проигрывание страшных кошмарных снов детей.

Пример

История про что-то страшное или плохое, что было с тобой, что тебе приснилось. Вызвались Лена и Олеся. Договорились, что рассказывать будут вместе (совместная история): Лена начинает, Олеся продолжает.

История Лены и Олеси про Бабу Ягу и Кощея.

Жила-была одна семья, в ней были: мама, папа, сын и две дочки. Однажды, когда мама и папа ушли в магазин, на детей напали Баба Яга и Кощей: схватили и унесли в свое царство-государство. Вернулись мама с папой и помчались спасать детей.

Лена взяла роль Бабы Яги, Олеся — роль девочки.

Предварительного договора, как справиться со злодеями, не было. По ходу игры папа придумал раздобыть волшебное яйцо, разбить его, сломать иглу и таким образом победить Кощея. Мама сорвала маску (личину) с Бабы Яги.

III часть: празднование победы и обсуждение поведения каждого из участников.

21 -24-е joHJunux.

ToueSmt ияры па реальным, историям

Задачи:

1. Обучение конструктивному решению ситуаций, вызывающих переживания.

2. Обучение через проигрывание ситуаций разнообразным способам выхода из конфликтных ситуаций

(«веер решений»).

I часть: знакомство с применением диагностики настроения.

Две подвижные игры по выбору детей.

II часть: проигрывание реальных историй (например: «Обида на брата», «Если бы я был папой (мамой)») по темам, предложенным детьми.

Пример

История Миши (6 лет) про горку. У Миши большое количество страхов.

I часть

Однажды я пошел с братом на горку кататься. Я скатился и попал в яму с большой дыркой. Я напугался и больше не смог кататься.

Проиграли первую часть истории два раза. Миша первый раз был ямой, которая засасывает, не выпускает, и из нее надо вырваться. Второй раз Миша захотел играть роль себя — мальчика Миши.